卡罗尔和她的小猫

  课文《卡罗尔和她的小猫》出自二年级下册语文书,其原文如下:
  【原文】
  卡罗尔一直想有一只小猫。
  爸爸对卡罗尔说:“那我们就在报上登个广告吧。”
  广告登出来了,是这样写的:“我们非常需要一只小猫。我们会给它安排一个舒适的家,会很好地照顾好它。请问您有多余的小猫吗?”
  卡罗尔端出一碟牛奶,还有一碟点心。她又把旧的软垫放在一个篮子里,就待在家里等起小猫来。丁零零,门铃响了,进来的是一个提着篮子的男孩。他说:“我家的猫生了三只小猫,我送给你一只。它叫洛洛。”这是一只黑白相间的花猫。
  卡罗尔接过小猫,送走了小男孩。小猫喵喵叫着,卡罗尔说:“别难过,我会照顾你的。”卡罗尔让小猫喝牛奶,吃点心,还让它玩绒线团。
  丁零零,门铃又响了,一个小女孩抱着一只小猫走进来。说完,她放下小猫,跟她妈妈一起走了。
  不一会儿,门铃又响了,进来一位叔叔,真滑稽,他的没个衣袋里都有一只小猫。他一蹲下,小猫就扑扑地一个个跳出来,朝屋里跑。
  卡罗尔笑了,小猫们真是太有趣了。
  打这以后,门铃一直响个不停,好多小猫都来了,什么样的都有。
  晚上可不得了了,小猫在钢琴上跳来跳去,丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、衣柜里。有人从门外进来,门后会突然扑出一只小猫,吓人一大跳。
  爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一直小猫来。他摇着头,说:“太多啦!太多啦!这可不行WWw.sLKJ.orG,得想个办法。”
  第二天,爸爸又在报纸上登了个广告:免费赠送小猫。请赶快来挑选。
  人们从四面八方赶来了。卡罗尔很伤心,整整一天,她都在和小猫告别。天快黑了,奶奶打来一个电话,叫卡罗尔帮个忙。卡罗尔出门的时候,家里还有三只小猫,等她回来的时候,一只小猫也没有了。
  妈妈说:“我都给弄糊涂了,怎么把所有小猫全送人?我是想留下一条的。”
  卡罗尔眼泪都流出来了。屋里什么声音也没有了,冷冷清清的,连滴滴答答的钟声都听得见。
  忽然她听见了喵喵的叫声,一只黑白相间的花猫从厨房里跑出来。卡罗尔高兴地叫了起来:“啊!是伯洛!”
  伯洛亲热地用婶子蹭着卡罗尔的手,好像在说:“我藏起来,是不愿意给送掉,我想和你在一起。”
  卡罗尔终于有了一只她自己的小猫。
  【教材简说】
  本文是一个十分有趣的儿童故事,它的情节曲折有趣。“卡罗尔一直想有一只小猫”,这是故事的起因。正因为她“一直”想,爸爸就给她出主意登广告要小猫。可别人送来了许多许多小猫,为了解决小猫太多的问题,爸爸只好又登广告把小猫送人。当别人把小猫都拿走了时,喜欢小猫的卡罗尔非常伤心,可就在这时,她却惊喜地发现她最喜欢的那只小猫留下了,“卡罗尔终于有了一只她自己的小猫”。
  这篇故事篇幅虽长,但内容通俗易懂,可读性强。出人意料的情节产生的吸引力,能够抓住孩子们的心,使其一口气读下去。从本课识字的安排和课后思考练习的编排可以看出,本文是作为“略读课文”来编的,学习本课时一定要注意指导学生学习默读,真正放手让学生自读,让学生在自读自悟的基础上,就自己感举的内容与别人交流,让学生充分享受阅读的乐趣。
  这篇课文与本单元的其他几篇课文相比,修饰语少,抒情也少,语言非常质朴,具有浓厚的生活气息。叙述清楚明白,对话生动自然。因此切忌进行繁琐的分析和串讲。
  【学习目标】
  1.会认15个生字。
  2.学习默读课文,体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
  3.感受卡罗尔善良的童心,并从中受到情感熏陶。
  【教学建议】
  (一)识字
  1.本课要求会认的字中,“罗、洛”是边音;“适、厨、绒”是翘舌音;“蹭”是平舌音;“卡”是多音字,在音译词中读kǎ;“涂”在“糊涂”一词中读轻声。要放手让学生借助拼音认读、识记生字,教师要抓住学生认读的难点予以指导。
  2.猜谜识字:不上不下──卡。兔子差点不见了──免。
  3.形近字比较认识:热—垫、兔—免。
  4.用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记:苗—喵、曾—蹭;萝—罗、橱—厨。
  5.用动作演示记“蹭”字。
  6.鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。
  (二)朗读感悟
  本课教学重点是指导学生学习默读课文,在默读中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化,感悟卡罗尔对小猫的喜爱,感受小动物带给人们的生活情趣。
  1.围绕“课文哪些地方写得有趣”这一问题,引导学生默读课文。
  (1)明确默读要求:集中注意力,不出声,不指读;边读边想,画出写得有趣的句子或段落。
  (2)可采用分层次默读的方法进行训练:初次默读,整体感知全文,速度不必过快;二次默读,画出文中写得有趣的句子或段落,体会其中的趣味;三次默读,感悟、欣赏。
  2.可在二次默读之后,分组交流,分享各自的感受。如,围绕课文中哪些地方写得有趣,分组读读说说,交流感受、体验和认识,在交流中受到美好童心的感染和熏陶。
  3.在充分默读感悟的基础上,多读几遍自己喜欢的句子或段落。
  (三)积累运用
  1.词语积累与运用。
  (1)词语积累。
  安排 照顾 突然 赠送 挑选
  告别 舒适 四面八方 黑白相间 跳来跳去
  冷冷清清 滴滴答答
  (2)以字扩词。
  涂料 涂改 糊涂;舒适 适应 合适;多余 其余 剩余;
  卡车 卡片 卡尺;免费 避免 难免
  (3)读读说说。
  丁冬 丁丁冬冬 滴答 滴滴答答 马虎 _________
  冷清 冷冷清清 亲热 亲亲热热 ______ _________
  2.句子或段落积累。
  (1)他一蹲下,小猫就扑扑地一个个跳出来,朝屋里跑。
  (2)晚上,家里可不得了了,小猫在钢琴上跳来跳去,丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来,门后会突然扑出一只小猫,吓人一大跳。
  (3)屋里什么声音都没有了,冷冷清清的,连滴滴答答的钟声都听得见。
  (四)实践活动
  1.阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》。
  2.试着写一两句广告词。

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